Halaman
%$+$6$,1'21(6,$8178..(/$6,; L%$+$6$,1'21(6,$8178.603.(/$6,;<XOLDQWL6HW\RULQL:DKRQR
LL %$+$6$,1'21(6,$8178..(/$6,;+DN&LSWDSDGD'HSDUWHPHQ3HQGLGLNDQ1DVLRQDO'LOLQGXQJL8QGDQJXQGDQJ6(7 6(7<25,1,<XOLDQWLE%DKDVD,QGRQHVLD 60307V.HODV,;2OHK <XOLDQWL6HW\RULQL:DKRQR²-DNDUWD 3XVDW3HUEXNXDQ'HSDUWHPHQ3HQGLGLNDQ1DVLRQDOYL KOP LOXV FP%LEOLRJUDIL KOP,QGHNVKOP,6%1979-462-710-0%DKDVD,QGRQHVLD,-XGXO,,:DKRQR%$+$6$,1'21(6,$8178.603.(/$6,;3HQXOLV <XOLDQWL6HW\RULQL:DKRQR,OOXVWUDVLWDWDOHWDN $JXV0,UNKDP(NR+HQGUL\RQR3HUDQFDQJ.XOLW $UGKL3XUZRWR8NXUDQEXNX [ FP'LWHUELWNDQROHK3XVDW3HUEXNXDQ'HSDUWHPHQ3HQGLGLNDQ1DVLRQDO7DKXQ'LSHUEDQ\DNROHK
%$+$6$,1'21(6,$8178..(/$6,; LLLKATA SAMBUTANPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telahmembeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskankepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telahditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalamproses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbityang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasionaluntuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, ataudifotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial hargapenjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwabuku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesiamaupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kamiucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwabuku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.Jakarta, Juli 2008Kepala Pusat Perbukuan
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
BAHASA I NDONESIA UNTUK KELAS IX- 1Bersahabat denganAlam dan LingkunganAlam diciptakan Tuhan untuk kesejahteraan manusia.Manusia bisa hidup bahagia dengan menikmati sa ndang,pangan, dan p apan b erkat kekayaan a lam. Namun, bukanberarti manusia dapat memanfaatkan alam sesuka hatinya.Alam harus dijaga agar tetap lestari. Alam harus dipeliharaagar dapat memberi kemanfaatan. Jika tidak, alam akan rusakdan akan menjadikan malapetaka. Banyak peristiwa-peristiwayang memilukan kita, misalnya banjir bandang yang menelankorban jiwa dan harta benda, kekeringan yang mengakibatkankemiskinan serta kesengsaraan, dan lain-lain. Oleh karena itu,penghuni di muka bumi ini harus mampu menjalin persahabatandengan alam.Dalam unit 1 ini topik tersebut akan menjadi bahaninspirasi pada berbagai pembelajaran. Beberapa pembelajaranyang d imaksud a dalah menyi mpulkan i si d ialog de nganbeberapa na rasumber; menyanyikan puisi yang sudahdimusikalisasi; membaca memindai indeks buku; menuliskankembali dengan kalimat sendiri cerpen yang dibaca.UNIT 1Gambar 1.1Sumber. olahsampah.multiply.comAlam bukanlah warisannenek moyang, tapi titipananak cucuWahana Lingkungan HidupIndonesiaClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
2-BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXPETA KONSEPAlokasi waktu Unit 1 adalah 8 jam pelajaran1 jam pelajaran = 40 menitBersahabat denganAlam dan LingkunganMenyimpulkanisi dialogdenganbeberapanarasumberMenyanyikanpuisi yangsudahdimusikalisasiMembacamemindaiindeks bukuMenuliskankembali cerpenyang dibaca•Mencatat hal-hal pentingyang dibahas dalamdialog•Teknik membuatsimpulanHal yangdiperhatikan•Kecepatan gerak mata•Meluaskan jangkauanmata•Konsentrasi tinggiHal yangdiperhatikan•Kesesuaian dengan nadapuisi•Kesesuaian aransemen•Intonasi, jeda, lafalSasaran•Isi cerpen sesuai alur•Keruntutan penyajian•Penggunaan bahasaSasaranClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA I NDONESIA UNTUK KELAS IX- 3A. Menyimpulkan Isi Dialog dengan Beberapa Narasumberdi TV/RadioTujuan PembelajaranSetelah mempelajari bagian ini diharapkan kamu mampu mencatat hal-halpenting dalam dialog dan menyimpulkan isi dialog dengan narasumber.Televisi atau radio tentu berusaha menyajikan acara semenarik mungkin. Ketika adaperistiwa yang aktual, misalnya, televisi a tau r adio berupaya mengemas acaranya denganberaneka r agam, s alah satunya adalah acara dialog. D ialog yang ditayangkan dalam acaratersebut selain mengupas persoalan yang aktual juga memberikan informasi secara langsungdari na rasumber kepada pemirsa/pendengar. Oleh ka rena itu, sebagai pendengar yang b aikharus mampu menangkap isi dialog tersebut. Bagaimana cara menjadi pendengar yang baik?Nah, dalam pelajaran ini kamu akan berlatih memahami dialog yang direkam dari televisi atauradio.1. Mendengarkan Dialog dan Mencatat Hal-hal yang PentingDialog merupakan kegiatan bertanya jawab untuk membicarakan masalah tertentu.Orang yang diajak berdialog bisa satu atau beberapa orang (sebagai narasumbernya). Berikutadalah rekaman dialog yang akan diputarkan oleh gurumu. Namun, jika hal itu tidak mungkinsebagai penggantinya, mintalah beberapa temanmu untuk maju dan membacakan dialog berikutini! Saat temanmu membacakan tutuplah bukumu!Pengelolaan Sampah di PerkotaanPemandu :Sampah pada dasarnya merupakan suatu bahan yang terbuang atau dibuangdari suatu sumber hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang tidakmempunyai nilai ekonomis. Bahkan mempunyai nilai ekonomis yang negatifkarena dalam penanganannya memerlukan biaya yang cukup besar. Apatanggapan Bapak sebagai aktivis WALHI?WALHI : Kalau membicarakan sampah jangan dilihat dari sisi ekonomi saja. Persoalansampah harus dilihat dari unsur yang lain, misalnya lingkungan. Masalahnya apa,pengelolaan sampah di kota-kota besar kini sudah menjadi masalah yang mendesakuntuk diselesaikan. Apabila tidak a da penanganan yang b aik, tentu akanmengakibatkan terjadinya perubahan kesinambungan lingkungan yang merugikanatau tidak diharapkan dan dapat mencemari lingkungan, baik tanah, air, maupunudara.Pemandu :Jika masalah sampah dipandang sebagai upaya yang mendesak untukdiselesaikan, bagaimana upaya pemerintah untuk menangani masalah ini?Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
4-BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXDinas Cipta Karya : Usaha pemerintah selama ini adalah menyediakan berbagai tempatpembuangan sampah yang disediakan di sudut-sudut tertentu. Kemudian sampahtersebut diangkut dengan truk yang akan dibuang pada pembuangan terakhir. Disanalah sampah akhirnya dibakar.Pemandu :Kalau pemerintah telah serius menangani masalah sampah, mengapa hinggasekarang masalah ini tetap menjadi masalah yang tidak kunjung selesai.Penumpukan sampah tetap saja terjadi dan pencemaran pun selalu tidakdapat dihindarkan?Dinas Cipt a Ka rya : Penyebabnyakarena a danya keter–batasan ang garan dantempat. Biaya operasionalpenanganan sampah sudahdemikian tinggi, ruang yangpantas unt uk pembuang–annya pun am at s ulitdidapatkan. Akibatnya,pihak p etugas hanyamampu mengumpulkan danmembuang sampah sekitar60% dari seluruh produksi sampah. Namun, pihak pemerintah pun telah berupayadengan mengeluarkan PERDA tentang kedisiplinan masyarakat dalam membuangsampah. Di samping itu, dinas kami pun telah bekerja sama dengan pihak-pihakterkait, mis alnya Departemen Koperasi, Departemen Pertanian, DepartemenPerdagangan, Departemen Industri, dan Departemen K euangan untukmengeluarkan s ebuah peraturan mengenai l ingkungan demi menanggulangipencemaran yang diakibatkan oleh sampah, termasuk cara penanggulangannya.Pemandu :Sebagai aktivis WALHI mungkin Bapak punya solusi untuk menanganimasalah ini?WALHI : Menurut kami solusi yang ditawarkan oleh pemerintah selama ini belum optimal.Dengan adanya keterbatasan angkutan, PERDA, dan disiplin masyarakat, perludibenahi dengan adanya sistem yang baru yang akan mampu menutupi kekuranganitu. Sistem pengelolaan sampah yang sudah ada selama ini, yaitu masyarakatmembayar sejumlah uang kepada tukang angkut/pembawa kereta dorong sampahuntuk mengambil ke rumah-rumah dan dibawa ke TPS. Selanjutnya Dinas CiptaKarya mengangkut sampah dari TPS-TPS menuju TPA. Sistem ini perlu digantidengan sistem yang baru, yakni perlunya melibatkan elemen masyarakat lain sepertisekolah, kelembagaan desa, adat, kelurahan, LSM, dan pihak industri. Pihak-pihakGambar 1.2Sampah menggunung tidak saja mengeluarkan bau tidak sedap,tapi ju ga membuat pemandangan tidak indah.Sumber. www.google.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA I NDONESIA UNTUK KELAS IX- 5 PELATIHAN 1Setelah ka mu mendengarkan dialog ya ng dibacakan oleh temanmu, catatlah ha l-halpenting yang diungkapkan oleh kedua narasumber di atas! Kerjakan di buku tugasmu!2. Menyimpulkan Isi DialogMenyimpulkan merupakan kegiatan berpikir atau bernalar dengan menyatakan sesuatuberdasarkan fa kta atau pendapat yang t elah a da sebelumnya. Beberapa teknik ya ng p erlukamu ketahui untuk menyimpulkan sesuatu adalah sebagai berikut.a. Penyimpulan dengan pola khusus-umum. Pola ini diawali dengan fakta atau pendapatyang s ifatnya khusus, kemudian dit arik s impulannya sebagai p ernyataan u mum(generalisasi).(Pembangunan berjalan tak terkendali, kebiasaan membuangsampah sembarangan menjadi kebiasaan warga Jakarta. Pohon-pohon sebagaiperesapan juga lenyap dari pengamatan. Gejala-gejala inilah yang menyebabkanJakarta banjir).b. Penyimpulan dengan pola sebab-akibat. Pola ini diawali dengan fakta atau pendapatyang merupakan s ebab, kemudian d iakhiri simpulannya sebagai akibatnya. (Hutanyang gundul mengakibatkan berbagai masalah. Bagaimana tidak, air hujan yangderas harusnya terserap oleh pohon-pohon akhirnya langsung mengalir kedaerah yang lebih rendah sehingga terjadi banjir. Akibat tidak adanya pohon-pohon penyimpanan air tanah juga berkurang sehingga mata air menjadi sulit.Ketika musim kemarau, kekeringan terjadi di mana-mana. Bencana tanah longsorNoHal-Hal PentingKeterangan yang Disampaikan Narasumber1.2.3.4.Sampah dan dampaknya.Upaya pemerintah dalammenangani sampah.Kelemahan pengelolaan sampahselama ini.Solusi yang ditawarkan olehWALHI.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................tersebut perlu diberi penerangan agar produksi sampahnya dipisah-pisahkan, baiksampah organik maupun sampah nonorganik. Ketika sampah sudah sampai di TPAkeadaannya sudah terpisah. Para pemulung dapat mudah mengambil sampahnonorganiknya, sementara para pembuat pupuk kompos juga mudah mengambilsampah organiknya. Dengan demikian, tumpukan sampah di TPA segera berkurang,bahkan sangat mungkin belum sampai di TPA, para pemulung dan pembuat kompossudah memanfaatkannya dengan mengambil di TPS-TPS.Diadaptasi dari www. Liputan6 SCTVClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
6-BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXjuga terjadi di mana-mana akibat pohon-pohon penahan erosi telah ditebangmanusia).c. Penyimpulan dengan pola akibat-sebab. Pola ini diawali dengan fakta atau pendapatyang merupakan akibat-akibat, kemudian diakhiri pernyataan sebab sebagai simpulannya.(Udara bersih di k ota merupakan barang mahal. Kehidupan yang tenang juga hanyamenjadi a ngan-angan. Apalagi lin gkungan yang sehat, mungkin s esuatu yang sulitdidapatkan. Hal ini disebabkan oleh modernisasi perkotaan yang tak terkendali). Kerja Kelompok 1Kerjakan latihan-latihan berikut bersama kelompokmu!Berdasarkan teknik penyimpulan yang telah kamu ketahui, termasuk pola penyimpulanyang manakah pernyataan berikut ini! Kemudian, jelaskan pula alasannya!1. Sampah menggunung di mana-mana, di jalan dan tempat keramaian bertaburan plastikpembungkus yang t idak ter buang pada tempatnya. Berbagai sa luran a ir menjaditersumbat ka rena onggokan s ampah. Bau b usuk menyengat di berbagai s udut kotakarena sisa-sisa makanan dan sampah yang masih basah. Akibatnya, pencemaranterjadi di mana-mana.2. Setiap aktivitas manusia pasti menghasilkan buangan atau sampah. Jumlah atau volumesampah sebanding dengan tingkat konsumsi kita terhadap barang/material yang kitagunakan sehari-hari. Semakin banyak barang yang kita konsumsi semakin banyak pulasampah yang dihasilkan. Dengan demikian, pengelolaan sampah tidak bisa lepas daripengelolaan gaya hidup manusia.3. Yang menyebabkan sampah di TPA selama ini menumpuk adalah tercampurnya sampahorganik dan nonorganik. Untuk pemisahannya, diperlukan biaya yang tinggi serta waktuyang lama. Hal inilah yang menyebabkan beberapa permasalahan, seperti pencemaranlingkungan sekitar TPA, sulitnya mencari TPA yang baru, dan tidak adanya partisipasimasyarakat dalam pengomposan.4. Berdasarkan k enyataan ku nci p ersoalan s ampah sebenarnya terletak pada persepsidan perilaku masyarakat yang salah tentang sampah. Hal ini mengakibatkan adanyaanggapan bahwa sampah adalah urusan pemerintah, sampah dapat dibuang di ma nasaja, dan sampah tidak begitu besar dampaknya dalam kehidupan. Kerja Kelompok 2Buatlah beberapa pernyataan hasil penyimpulan isi dialog yang telah kamu dengarkantadi dengan pola penyimpulan khusus-umum, sebab-akibat, dan akibat-sebab! Kerjakan di bukutugasmu!Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA I NDONESIA UNTUK KELAS IX- 72. Bagaimana komentarmu tentang t indakan ya ng di lakukan p emerintah selama ini da lampenanganan sampah seperti yang diungkapkan oleh narasumber di atas (Dinas Cipta Karya),apakah langkah tersebut efektif dan kendala apa yang dialami selama ini?3. Setujukah ka mu dengan p endapat WALHI dalam menangani sampah y ang di sebutnyadengan pola baru di atas? K esulitan-kesulitan a pa yang mungkin dihadapi dan di manakelebihannya?B. Menyanyikan Puisi yang Sudah DimusikalisasiTujuan PembelajaranSetelah mempelajari ba gian ini k amu diharapkan ma mpu menampilkanmusikalisasi dengan memperhatikan kesesuaian isi puisi dengan suasanaLagu-lagu Ebiet G. Ade seperti tidak pernah usang dari waktu ke waktu. Lirik lagunyabegitu menyetuh hati. Isi dari larik-larik lagunya mengungkapkan makna yang begitu dalam.Wajar saja, lagu-lagu tersebut selalu disenangi banyak orang. Kalau kamu cermati, lagu-laguEbiet G. Ade sebenarnya merupakan sebuah puisi, tetapi puisi yang telah dikemas dalam bentuklagu dengan iringan musik. Nah itulah yang dinamakan musikalisasi puisi. Dengarkanlah kasetNo.Pola PenyimpulanHasil Penyimpulan1.2.3.Khusus-UmumSebab-AkibatAkibat-Sebab....................................................................................................................................................................................... PELATIHAN 2Tanggapilah gagasan dan pendapat narasumber dalam dialog di atas dengan menjawabpertanyaan berikut ini!1. Setujukah kamu dengan pendapat WALHI di atas bahwa masalah sampah jangan hanyadisoroti dari segi ekonomi?3. Mengomentari Pendapat Masing-Masing NarasumberSebuah dialog yang menghadirkan beberapa narasumber untuk memecahkan masalahtertentu, tentu akan melahirkan berbagai gagasan atau pun pendapat sehubungan dengan masalahyang tengah dibahas. Sebuah pendapat tentu ada kekurangan dan kelebihannya. Berdasarkandari kekurangan dan kelebihan tersebut, sebagai pendengar tentu harus bersikap kritis.Nah,untuk menguji kekritisanmu tentang penda pat para narasumber, berilah komentar pendapat-pendapat tersebut!Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
8-BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXlagu Ebiet G. Ade yang akan diputarkan oleh gurumu. Akan tetapi, jika tidak mungkin diputarnyanyikanlah bersama dan iringilah dengan alat musik yang kamu bisa!Berita kepada KawanPerjalanan ini terasa sangat menyedihkanSayang engkau tak duduk di sampingku kawanBanyak cerita yang mestinya kau saksikanDi tanah kering bebatuan. Oh...oh...oh...Tubuhku terguncang dihempas batu jalananHati bergetar menampak kering rerumputanPerjalanan ini pun seperti jadi saksiGembala kecil menangis sedihWow... wow... wow...Kawan coba dengar apa jawabnyaKetika kutanya mengapa Bapak ibunya telah lama matiDitelan bencana tanah iniSesampainya di laut kukabarkan semuanyaKepada karang kepada ombak kepada matahariTetapi semua diam, tetapi semua bisuTinggal aku sendiri terpaku menatap langitBarangkali di sana ada jawabnyaMengapa di tanahku terjadi bencanaMungkin Tuhan mulai bosanMelihat tingkah kita yang selalu salah dan bangga dengan dosa-dosaAtau alam mulai enggan bersahabat dengan kitaCoba kita bertanya pada rumput yang bergoyangOh...oh...oh....Sumber: Teks KasetBerita kepada Kawan, Ebiet G. Ade karya Ebiet G. Ade1. Mencermati Musikalisasi Puisi “Berita kepada Kawan”Bagaimana kesanmu setelah mendengarkan lagu di atas? Menarik, bukan? Kalau kamucermati lagu, tersebut sebenarnya merupakan puisi. Agar kamu memperoleh gambaran lebihjelas, bukalah bukumu dan bacalah dengan cermat!Gambar 1.3Penampilan Ebiet G Ade diprogram Kick Andy Metro TvSumber.kickandy.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA I NDONESIA UNTUK KELAS IX- 9 PELATIHAN 3Kerjakan latihan-latihan berikut!1. Mengapa lagu di atas dikategorikan sebagai puisi? Untuk menjawab soal tersebut, cermatilahpilihan kata, majas, dan rima yang digunakan?2. Puisi di atas berjudul “Berita kepada Kawan”. Berita apa yang disampaikan dan siapayang dimaksud kawan dalam puisi itu?3. Bagaimana suasana puisi di atas? Jelaskan alasanmu!4. Siapa yang dimaksud gembala dan mengapa ia menangis?5. Persoalan apa yang menjadi dasar puisi di atas dan bagaimana amanat yang disampaikanpenulis tentang persoalan tersebut?2. Membuat Musikalisasi PuisiPuisi merupakan bentuk ungkap an p erasaan penyair tentang sesuatu ha l. Melaluiungkapan perasaan tersebut, diharapkan mampu menyentuh hati pembacanya. Kata-kata yangdigunakan dipilih semaksimal mungkin, baik untuk menimbulkan efek tertentu maupun untukmemperoleh keindahan. Namun demikian, biasanya puisi akan lebih menyentuh pembacanyaapabila dibuat musikalisasi. Coba bandingkan pada puisi “Berita kepada Kawan” di atas yangdibaca begitu saja dengan dibaca sambil diiringi musik atau dinyanyikan seperti yang dilakukanEbiet G. Ade.Pada pelajaran selanjutnya kamu akan berlatih membuat musikalisasi puisi. Musikalisasipuisi sebenarnya memiliki dua model. Model yang pertama, yaitu suatu puisi yang dibaca denganiringan musik dan model yang kedua adalah puisi yang dinyanyikan seperti lagu. Cara kedua inidapat kamu lakukan dengan memilih lagu apa saja yang kamu sukai, kemudian teksnya kamuganti dengan puisi, baik puisi para penyair atau puisimu sendiri. Cara lain, yaitu memilih puisiyang ka mu sukai da n membuat aransemen s endiri. Untuk melakukannya, mintalah b antuanguru musikmu atau temanmu yang bisa memainkan alat musik! Kerja Kelompok 3Bacalah puisi berikut dan teman yang dapat memainkan alat musikmengiringinya!DoaDengan apakah kubandingkan pertemuan kita, kekasihku?Dengan senja samar sepoi, pada masa purnama meningkat naik, setelahmenghalaukan panas payah terik.Angin malam menghembus lemah, menyejuk badan, melambung rasa menayangpikir, membawa angan ke bawah kursimuHatiku terang menerima katamu, bagai bintang memasang Ulinnya.Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
10 -BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXKalbuku terbuka menunggu kasihmu, bagai sedap malam menyirak kelopak.Aduh, kekasihku, isi hatiku dengan katamu, penuhi dadaku dengan cayamu, biarbersinar mataku sendu, biar berbinar gelakku rayu!Nyanyi Sunyi, Amir Hamzah, 1959: 9Kerjakan latihan-latihan berikut bersama kelompokmu!Berkelompoklah dengan temanmu masing-masing anggota kelompok lima orang. Tiap-tiap kelompok bertugas membuat aransemen atau melagukan puisiDoakarya Amir Hamzah diatas. Kamu boleh meminta bantuan guru musik, temanmu, kakakmu atau siapa saja yang kamuanggap bisa membantu tugasmu. Setelah tiap kelompok mampu membuat aransemen, padapertemuan mendatang tiap kelompok mementaskan hasil kerjanya, boleh dengan alat musik,boleh tidak. C. Membaca Memindai(Scanning)Indeks BukuTujuan PembelajaranSetelah mempelajari bagian ini diharapkan kamu mampu membaca memindai(scanning)untuk mendapatkan suatu informasi dari buku dengan cepat dantepat pada halaman indeks buku.Kamu akan belajar menemukan informasi secara cepat dan tepat dalam buku melaluihalaman indeks. Apakah sebenarnya halaman indeks? Pernahkah kamu mendengar kata halamanindeks?Apa manfaat halaman indeks dalam sebuah buku? Dalam pelajaran ini kamu akanmemahami semua hal tentang halaman indeks. Menarik bukan?1. Menemukan Informasi Melalui Halaman Indeks secara Cepat dan TepatIndeks (penunjuk kat a) biasa dipakai dalam buku ilmu pengetahuan yang ba nyakmenggunakan kata-kata yang khas atau khusus. Contohnya buku-buku ilmu pengetahuan bahasa,sains, matematika, sosial, dan sebagainya, pasti pada halaman akhir setelah daftar pustakaterdapat halaman indeks. Indeks (penunjuk kata) tersebut berguna untuk membantu pembacamencari halaman tempat kata-kata khas tersebut dapat ditemukan. Penunjuk kata tersebutberupa daftar yang disusun secara alfabetis. Di sebelah kanan daftar kata tersebut dicantumkanhalaman tempat kata-kata khas itu dapat ditemukan dalam tubuh uraian karangan. Berikutsebuah contoh indeks dalam bukuTata Bahasa Baku Bahasa Indonesiatahun 2000 halaman476.Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX- 11 topikhalamanalveolar, 51, 68, 69, 70, 71anafora, 44, 417, 430analog!, 31, 228anteseden.417bahasa nasional, 15, 23bahasa nusantara purba, 3bahasa resmi, 22bahasa tora, 55benefaktif, 345Perlu kamu ingat bahwa indeks tidak sama dengan daftar isi. Daftar isi berisi petunjukjudul, subjudul, dan topik-topik tertentu. Indeks berisi petunjuk kata-kata atau istilah dan nomor-nomor halaman untuk menemukan pengertian dan penjelasannya dalam teks uraian pokok.Dalam menemukan kata tertentu berdasarkan indeks, kamu akan menggunakan teknikmembaca memi ndai(scanning). Scanningadalah teknik membaca untuk mendapatkan suatuinformasi tanpa memperhatikan materi yang lain. Jadi, langsung ke masalah yang dicari, yaituinformasi tertentu. Usaha untuk menemukan informasi harus dilakukan dengan tepat. Dalamkehidupan sehari-hariscanningselain digunakan untuk menemukan kata atau informasi darihalaman indeks,juga digunakan untuk :QMencari nomor telepon.QMencari kata pada kamus.QMencari angka-angka statistik.QMelihat acara siaran televisi.QMelihat daftar atau jadwal perjalanan.Sekali lagi, perlu diingat bahwa pengertianscanningadalah mencari informasi khusus.Jadi, sebelum mencari, kamu telah mengetahui terlebih dahulu apa yang akan kamu cari. Misalnyakamu mencari pengertian ka taanalogiyang dalam indeks terdapat dalam halaman 31 atau228. Kamu dengan segera membuka halaman tersebut.a. Seperti anak p anah, langsung ke tengah meluncur ke bawah mencari ka taanalogidanpengertiannya.b. Setelah menemukan tempatnya, lambatkan kecepatan membaca untuk meyakinkan kebenaranapa yang kamu cari.Jadi, hal-hal tersebut merupakan cara membaca cepat dengan teknik memindai mencarikata b erdasarkan indeks.Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
12 -BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX D. Menuliskan Kembali dengan Kalimat Sendiri Cerpen yangDibacaTujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu menuliskankembali cerpen yang dibaca dengan kalimat sendiri secara runtut sesuai alurdalam cerpen.Banyak manfaat yang dap at kamu p eroleh setelah membaca cerpen. Kamu dapatmenangkap kehidupan yang dialami tokoh dalam cerita dan ikut merasakannya sehingga dapatdijadikan pengalaman hidup yang berarti. Jika kamu akan meningkatkan kemampuan menulis,kamu dapat berlatih menuliskan kembali isi cerpen yang telah kamu baca dengan kalimat sendiri.1. Membaca Cerpen dengan SaksamaBacalah cerpen ber ikut dengan s aksama! Kemudian kerjakan p elatihan ya ngmenyertainya!KEMAYORAN 1954 PELATIHAN 4Kerjakan latihan-latihan berikut!1. Salah seorang temanmu akan membacakankatatertentu yang diambil darihalaman indekssebuah buku.Temukan secara cepat dan tepat pengertian kata-kata dalam buku tersebut!2. Tunjuklah jari dan bacakan dengan keras pengertian kata yang telah kamu temukan! PENUGASANLakukan kegiatan berikut!1. Berkunjunglah ke perpustakaan.2. Temukan buku yang di dalamnya terdapat indeks.3. Carilah 5katatertentu sesukamu berdasarkanindekspada halaman yang dimaksud dengancepat dan tepat!4. Tulislah 5 kata dan pengertiannya pada buku tulismu berdasarkan hasil penemuanmu!Hari panas terik. Kaca mata hitam takkubuka ketika menulis pada b on: “1/2 Ankerbier” dengan suatu kelegaan mengenakansegarnya minuman yang kupesan dalam hawayang gersang ini. Di angkasa sedang berkelilingsebuah pesawat terbang yang mau mendarat.Bunyinya yang berat menggetarkan udara sejukdi bawah atap “Airport”, restoran lapanganClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX- 13terbang Kemayoran tempat aku duduk.Dengan ke luh keni kmatan a kubersandar malas ke kursi memandang dengansetengah ngantuk pa da landasan yang putihmenyilaukan kena sinar matahari. P elayan-pelayan denga n gia t berjalan kia n ke m aridengan ba ju p utih dan ik at kepala birunya,melayani tamu-tamu dari pelbagai bangsa.Pesawat terbang yang sudah la mamelayang-layang itu kini mendarat di landasandan melancar sampai ke depan r estoran:sebuah Constellation kepunyaan BOAC.Penumpang penumpang anak-buahnya semuake luar. Di belakangku kursi mengerak di lantai.Aku dengar suara lelaki berkata, “Sebentar lagiannouncer a kan memanggil. Nah Tina ,selamat tinggal. Ini kunci mobil. Jangan lupahari Jumat dua minggu lagi aku kaujemput disini.” Kemudian aku dengar suara anak kecil,“Bapa, bapa! Bapa mau pelgi?”“Ya Nina, bapak pergi. Nina jangancengeng ya, nanti bapak bawa boneka untukNina.”“Boneka b appa? Boneka yang bisatidul?”“Ya, boneka ya ng bisa tidur, bisamembuka dan menutup mata. Juga bisamenangis.”Kemudian suara wanita, “Lekaslahkembali, Dik. Kalau bisa sebelum dua mingguitu liwat. Kirim telegram supaya aku tahu.”“Kuusahakan Tina, meskipun kansnyasedikit. Persiapan untuk mendirikan cabang diSingapura ku rang lancar hingga s ekarang.Karena itu aku datangi sendiri.”“Bappa, bappa pelgi ke mana?” tanyaanak kecil itu lagi. Dan kini aku melirik ke arahsuara itu.Lelaki ya ng bernama “Dik”, tengahberdiri sambil menutup tasnya. Istrinya yangdipanggil denga n nama “ Tina” d udukmemandang kepadanya dengan cara yang jadiidaman setiap suami. Nina, seorang gadis kecildi sekitar umur tiga tahun mencengkram celanaayahnya. “Pelgi ke mana bappa?” tanyanyalagi.Ayah t elah selesai menutup ta s la lududuk kemb ali da n memangku Nina sambiltersenyum.“Bapak mau pergi terbang, Nina!”“Ke mana Bappa?”“Ke tempat dewi-dewi ya ng ca ntik,Nina.”“Di mana itu Bappa?”“Di sorga.”“Di solga?”“Ya.”“Bappa bisa telbang, Bappa?”“Tidak, manis, bapak naik burung, itudia sudah menunggu.”“Bulung Bappa?”“Ya, itu dia.”“Besal betul ya bappa, bulungnya!”“Ya, nanti b apak da n banyak or angmasuk ke perutnya.”“Bappa dimakan oleh bulung itu?”tanya Nina tercengang dan khawatir.“Tidak,” ayahnya ketawa. “Bapakmasuk lewat lubang itu di perutnya.”Sejurus Nina diam, kemudian ia mulailagi.“Bulungnya kok diam saja Bappa?”“Ya, sekarang ia masih tidur.”“Tidul?”“Ya, masih tidur karena ia sangatlelah.”“Nanti dia bangun, Bappa?”“Ya, kalau mau terbang dia bangun lalumengaum seperti singa.”Anak kecil itu bertanya terus, tetapitak b egitu terang kedenga ran karenaannouncer s edang m emanggil parapenumpangvia loudspeaker. Dengan ucapandan gaya ya ng sama ia mengumumkanClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
14 -BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IXpanggilan di dalam ba hasa. Inggris, bahasaIndonesia da n Belanda. Kedua suami-istribeserta a naknya itu berdiri la lu menuju ketempatduane. Dan aku melihat ke depan lagi.Aku temui di mejaku s udah ada botol kecil“Ankerpils” dan sebuah gelas yang telah terisi.Ketika gelas kuangkat ke mulut da riloudspeaker menggelo mbang den gan s ayu“Auf Wiederseh’n”. Dan pikiranku hanyut olehmelodi n yanyian it u. Ta tkala itu aku lihatNyonya Tina kembali da n ber jalan lewatrestoran menu ju ke pagar besi yangmemisahkan landa san dengan pekarangan“Airport”, tempat s udah b anyak or angberkerumun memandang kepadaplane yangmau berangkat. Nina digendong pada pinggangkiri ibunya. Tak la ma kemudian mereka danorang-orang ya ng berkerumun di s itumelambai-lambai kepada para penumpangyang mau naik. Danloudspeaker terusmendendangkan“Auf Wiederseh’n, AufWiederseh’n, we’ll meet again sweetheart”.Rupa-rupanya direpeat olehsterwardess yangmelayanirecord-changer.Ketikapropeller Connie it u mulaiberputar, lagu“Auf Wiederseh’n” disusul olehlagu“It’s the time to say good bye”yanglebih sentimentil dan m erayu daripada lagupertama. Aku lihat beberapa gadis menangisdan pemandangan itu cocok benar pada latarbelakang lagu itu.Connie itu mulai bergerakdan lambaian tangan ma kin s eru. Ketika ituaku membayar, lalu pergi. Pada hari berikutnyaaku dengar kabar, bahwaConstellation it ujatuh terbakar habis di Singapura. Semuapenumpang dari Jakarta telah tewas. Akuteringat kepa da jawaban Dik kepa da Nina,“Bapak mau ke sorga.”Dua m inggu. kemudian p ada hariJumat, aku dari percetakan “Martaco” teruske Airport. Di pintu aku tertegun sebentar. Padakursi yang di tempatinya dua minggu yang lalududuk Nyonya Tina dengan Nina yang berdiridi dekatnya. Tentu saja kursi tempat Dik duduktempo hari kini kosong. Kebetulan sekali kursi“ku” ju ga kosong. Aku duduk dan memesanSpa Cola. Tepat ketika ituplane KLM dariSingapura datang. Aku dengar kursi mengerakdi lantai. Aku melirik lagi. Aku lihat Tina berdiri,Nina m encengkram kainnya. Wajahnya ya ngbelia merah da n b asah. Matanya bengkak.Hidungnya kemer ah-merahan.“Bunda, bappa datang?” tanya Nina.Ibunya menghempaskan dirinya ke kursi sambilmenangis t ersedu-sedu seraya mencobameredupkannya di dalam sebuah sapu tangan.Pelayan-pelayan m emandang p enuhpengertian da ri ja uh. Rupa-rupanya merekajuga tahu.“Bunda, b unda kok nangis saja?”tanya Nina tak mengerti. Tina meraih anaknyake pangkuannya. “Diamlah Nina, diamlah dulu,manis,” katanya t erisak-isak. Da n Nina t akbertanya la gi, meskipun caranya memandangkepada ib unya membayangkan tanda tanyayang b esar. Sebentar-sebentar ia menengokkepada 2 pesawat terbang yang berdiri di dekatrestoran, sebuahplane BOAC ya ng mauberangkat dan yang satunya plane KLM yangbaru datang. Ketika itu“Auf Wiederseh’n”mengalun lagi. Tangis Tina sudah reda. DanNina tidak betah diam saja.“Bunda,” tanyanya. “Bunda bappa koktidak datang-datang dari solga, Bunda?”Tina tak segera menjawab pertanyaananaknya, rupa-rupanya ia berjuang melawantangis.“Tidak Nina, Bapak tidak pulang.”“Kenapa Bunda? Bappa bilang maubawa boneka dali solga. Boneka yang bisa tiduldan nangis. Kenapa tidak datang Bunda?”“Tidak Nina,” tangis ibunya. “Bapaktidak akan pulang dari sorga. Mari kita pulangmanis, mari pulang.”Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX- 15la melambai pelayan yang sudahmenanti, membayar, lalu berjalan dengan Ninadalam dukungan. Aku pandang mereka sampailenyap di balik pintu. Dariloudspeaker suaramerayu,“It’s the time to say goodbye.” Danderupropeller menggetarkan a ngkasa.Sumber: Nugroho Notosusanto, Tiga Kota1959:22No.PertanyaanYa/sudahTidak/belum1.2.3.4Apakah tulisan yang dibuat sesuai dengan isi ceritadalam cerpen?Apakah urutan peristiwa dalam tulisan yang dibuatsesuai dengan urutan peristiwa dalam cerpen yangdibaca?Apakah tulisan yang dibuat menggunakan sudutpandang orang ketiga?Akhkliklidi kd PELATIHAN 5Tulislah peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen yang telah kamu baca!Diskusikan dengan teman kelompokmu!2. Menuliskan Kembali Isi Cerpen dengan Kalimat SendiriMenceritakan kembali is i cerpen denga n kalimat saendiri merupakan langkah a waluntuk berlatih menulis kreatif. Ada beberapa hal yang perku kamu perhatikan dalam menuliskankembali isi cerpen ya ng dibaca, di antaranya a dalah (1) pencerita (kamu) berposisi sebagaiorang k etiga, (2) c erita tersebut sesuai dengan i si c erpen ja ngan menambah denga n idemusendiri, (3) cerita sesuai dengan alur/urutan peristiwa cerpen yang kamu baca, dan (4) kalimathendaknya yang runtut dan mudah dipahami oleh orang lain.Perhatikan contoh berikut.Imung seorang anak berbadan kurus dan korengan. Ia bersahabat dengan Pak Jayus,sopir seorang kolonel polisi bernama Suyatman. Pak Jayus juga seorang ketua RT yang aktifmembimbing remaja. Melalui persahabatan dengan Pak Jayus, Imung memperlihatkankecerdasannya dan dapat berperan di lingkungan kepolisian PELATIHAN 6Tulislah kembali isi cerpen yang telah kamu baca dengan kalimatmu sendiri!Peristiwa-Peristiwa dalam Cerpen1. Si aku sedang minum di restoran bandara Kemayoran2. ........................................................................................................................3. ........................................................................................................................4. ........................................................................................................................5. Dan seterusnya....Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
16 -BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX RANGKUMAN1. Simpulan isi dialog dengan narasumber hendaknya mencakup isi persoalan yang didialogkan.Simpulan harus dengan alasan yang logis dan menggunakan kalimat yang runtut dan santun.2. Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi hendaknya memperhatikan kesesuaian dengannada puisi, kesesuaian dengan aransemen, dan memperhatikan penggunaan intonasi, jeda,dan lafal yang tepat.3. Membaca indeks buku bertujuan untuk memperoleh informasi secara cepat kata-kata (topik/pengarang) dalam indeks dan dicari inf ormasinya dalam bu ku. Aga r kamu mampumenemukan informasi secara cepat, perhatikan kecepatan gerak mata, luaskan jangkauanmata dan lakukan konsentrasi tinggi.4. Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerpen yang dibaca harus mengacu pada isicerpen dan alurnya. Di samping itu, hendaknya memperhatikan keruntutan penyajian denganmenggunakan bahasa yang mudah dipahami. REFLEKSISebagai b ahan r enungan setelah mempelajari p ada unit 1 ini, tentukan t ingkatpengusaanmu tentang kompetensi yang telah kamu pelajari!KeteranganA : Sangat menguasiB : MengusaiC : Kurang menguasaiTingkat PenguasaanNoKompetensiABC1.2.3.4.Menyimpulkan isi dialog dengan beberapanarasumber.Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi.Membaca memindai indeks buku.Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerpenyang dibaca.No.PertanyaanYa/sudahTidak/belum4.5pgggApakah kalimat-kalimat yang digunakan runtut danmudah dipahami?Apakah tulisan yang dibuat sudah memperhatikantata tulis, misalnya penggunaan tanda baca dan ejaan?Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX- 17UJI KOMPETENSI 11. Perhatikan kutipan dialog berikut ini!Reporter : Pelajaran apa yang bisa Anda wariskan ke generasi selanjutnya?Siswono : Saya tidak ingin menggurui. Setiap generasi memiliki tantangan dan peluangperjuangannya masing-masing. Di tengah arus kuat globalisasi, tantangandi masa depan akan semakin berat. Untuk itu, kapan pun, di mana pun, jadiapa pun, dalam kondisi apa pun, kita harus tulus dan selalu berbuat sebaik-baiknya bukan hanya untuk kepentingan diri, keluarga dan kelompok, tetapiuntuk s ebesar-besarnya kesejahteraan da n keda maian masyarakat, sertauntuk generasi yang akan datang.Setiap generasi perlu meniru filsafat penanam pohon jati, yang sadar bahwaumurnya tak akan cu kup untuk menuai hasilnya, dan sadar bahwa anakcucunya yang akan menuai hasil dari yang dikerjakannya.Tuliskan hal-hal penting yang disampaikan narasumber dalam dialog tersebut!2. Tulislah sebuah kalimat pernyataan yang berisi simpulan dialog di atas!3. Cermatilah puisi berikut! Dari Seorang Guru Kepada Murid-muridnyaHartoyo AndangjayaApakah yang kupunya, anak-anakkuselain buku-buku dan sedikit ilmusumber pengabdian kepadamuKalau di hari Minggu engkau datang ke rumahkuaku takut, anak-anakkukursi-kursi tua yang di sanadan meja tulis sederhanadan jendela-jendela yang tak pernah diganti kainnyasemua padamu akan berceritatentang hidup di rumah tanggaAh, tentang ini aku tak pernah berceritadi depan kelas, sedang menatap wajah-wajahmu remaja- horison yang selalu biru bagiku -karena kutahu, anak-anakkuengkau terlalu mudaengkau terlalu bersih dari dosauntuk mengenal ini semuaSumber :Teori dan Apresiasi Puisi, Herman J. WaluyoClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com
18 -BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS IX4. Bacalah kutipan cerpen berikut!Air Mata DaunIa hanya sekali melihat ibunya berjalan di tanggul itu. Sendiri. Setelah itu ibunyatak pernah kembali. Sejak ayahnya pergi malam itu, membawa senjata. Ia selalu melihatke arah tanggul itu. Di sana ayahnya pernah melintas, dan ibunya pergi untuk terakhir kali.Ada pohon mer anggas. Hanya sebuah pohon mengering. Apakah pohon-pohon di b aliktanggul itu juga mengering?Tak ada lagi suara gelak tawa anak-anak bermain di sungai yang airnya jernih, danpara wanita mengambil a ir. Di p ohon ya ng d ulu rindang ib unya tampak sering du duktersenyum dan gema suara anak-anak itu.“Ibu! Ibu..!”Ah wajah ibu di balik kerudung.“Ibu kenapa sungai itu airnya jernih?”“Karena hati bersih. Air pun jernih.”“Kenapa pohon itu rindang?”“Karena hati kita senang. Pohon pun rindang.”Sebuah daun jatuh di pangkuan ibu.“Anakku, jadilah pohon. Karena pohon punya daun untuk melindungi.”“Ibu, kenapa di sana ada hutan?”“Hutan adalah kumpulan pohon. Anakku, kamu musti masuk hutan. Kamu harusmengenal s esama.”“Aku ingin menangkap binatang.”“Itulah yang membuat binatang menjadi buas.”“Tapi kenapa di hutan ada binatang?”“Karena kehidupan membutuhkan ya ng bernyawa, yang bersuara dan bernyanyi.Bayangkan kalau di hutan tak ada binatang. Bayangkan kalau di ladang tak ada jengkrik, disawah tak ada katak. Bayangkan kalau di rumah tidak ada cicak. Manusia akan merasasunyi dan sendiri.”Ah, pandang senyum ibu di balik kerudung. Ibu kemudian bernyanyi. Suaranya sepertidesau angin, seperti gemercik air. Nyanyian tentang jangkrik, katak, dan cicak.“Ibu, aku ingin menonton televisi.”Ibu menghela serangkum napas. Pandangannya ngungun dan menggumam.“Televisi telah mengganti suara jengkrik, katak dan cicak, dengan nyanyian tentangnapsu da n k ekerasan.”Sumber:www.suara merdeka.comTulislah kembali isi cerpen tersebut dengan bahasamu sendiri!a. Apa tema puisi di atas?b. Amanat apa yang ingin disampaikan penyair dalam puisi tersebut?c. Bagaimanakah suasana yang tergambar dalam puisi tersebut?Click to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comClick to buy NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.com